PÚBLICO ALVO: Alunos da
sala de recursos.
APRESENTAÇÃO
É através das crianças que se perpetuam as brincadeiras
tradicionais, sendo, estas, preservadas e recriadas a cada nova geração. Então,
resgatar a tradição das brincadeiras é uma forma de ampliar o universo lúdico e
cultural das crianças, além de promover uma interação com outras gerações.
Assim como nossos pais e avós, com certeza temos uma história pra contar sobre
nossos brinquedos prediletos e uma brincadeira a ensinar.
JUSTIFICATIVA:
Pensando na saúde física, emocional e intelectual das
crianças e adolescentes, este projeto foi desenvolvido para resgatar os jogos e
brincadeiras que eram realizadas antigamente. Atualmente elas brincam de vídeo
game, jogos eletrônicos, com celulares e computadores. Desconhece e não se vê
crianças participando de atividades tais como: queimada, bolinha de gude, passa
anel, boca de forno, pula corda, entre outras. Precisa-se estimular os alunos a
praticarem atividades físicas saudáveis ajudando-os a desenvolverem o
raciocínio lógico, coordenação motora ampla, percepção visual e auditiva, a
linguagem, a socialização, a iniciativa e a autoestima, sendo capaz de
enfrentar desafios e participar na construção de um mundo justo e melhor.
OBJETIVO
GERAL:
• Proporcionar
as crianças a oportunidades de ampliar seus conhecimentos através de atividades
lúdicas interativas e de vivência.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Vivenciar, a partir de jogos e
brincadeiras, laços de companheirismo e vínculos afetivos.
• Respeitar regras próprias para
participação em jogos ou brincadeiras.
• Apropriar-se para a organização e
autonomia para o trabalho individual, em dupla ou em grupo.
• Conhecer e valorizar a si mesmo e as próprias
forças, e entender as limitações pessoais;
• Adquirir competência em jogos e brincadeiras de antigamente.
• Interagir com os
outros e ser parte de uma experiência social mais ampla em que a flexibilidade,
a tolerância e a autodisciplina são vitais;
• Valorizar a importância do brincar
• Promover a socialização e o
respeito mútuo entre as crianças.
•
METODOLOGIA:
• Jogos e brincadeiras relatadas por
pais, avós ou pessoas mais velhas da comunidade ou bairro(pesquisas com
família)
• Construção de jogos com os aluno.
• Vídeos mostrando algumas brincadeiras
de antigamente.
• Pesquisa na internet
(brincadeiras,imagens,vídeos,jogos,etc)
• Brincadeiras no pátio da escola
• Momento de integração com as
brincadeiras que os alunos pesquisaram.
• Explorar as letras das musicas (Ex.;
escravo de jó, etc)
Verificar quais são os jogos e
brincadeiras que os alunos já conhecem.
• Atividades em folha ex: caça-palavras
com imagens, desafios, cruzadinhas sobre jogos, etc.
• Roda de conversa
• Integração com as salas de recursos,
mais próximas para aplicar alguns jogos ou brincadeiras.
• Mas brincadeiras que necessite de mais
pessoas, marcar uma aula junto com a professora de educação física e os alunos
da escola (brincadeiras como queimada, chicotinho, etc)
• Integração com os alunos da
Pestalozzi, resgatando algumas brincadeiras.
• Passeio no clube recreativo para
explorar alguns jogos e brincadeiras estudados (sinuca, Toto, queimada,
parquinho, chicotinho queimado, amarelinha, etc )
• Utilizar algumas brincadeiras para
explorar o lógico matemático (amarelinha matemática, pula corda, domino, dama,
trilha, resta um, etc )
• Realizar circuito com os alunos;
• Confeccionar materiais específicos para a brincadeira cabra cega sonora(estimulação) ;
SUGESTÕES DE BRINCADEIRAS E JOGOS:
- Bandeirinha;
- Bola de gude;
- Bambolê;
- Elástico;
- Queimada;
- Amarelinha;
- Estátua;
- Cabra-cega;
- Escravos de Jó;
- Pega-pega;
- Corrida de saco;
- Pula corda;
- Boca do palhaço;
- Caça ao tesouro;
- Jogos na internet, cd e etc.
MATERIAIS DE APOIO:
• Aparelho de som.
• Computador.
• Data show.
• Folha A4.
• Lápis .
• Borracha.
• Atividades xerocopiadas e dirigidas.
AVALIAÇÃO:.
O presente projeto “RESGATANDO JOGOS E BRINCADEIRAS NA
ESCOLA”.será trabalhado ao longo do 3º trimestre pelos professores das Salas de
Recursos e alunos que participantes do AEE
de forma interdisciplinar, procurando integrar o assunto em diversas
situações de pesquisa e atividades que envolvam criatividade e participação
efetiva dos alunos.
A avaliação ocorrerá de forma coletiva, com a
participação do grupo. Os alunos se posicionarão sobre os pontos positivos e
negativos do projeto, através de relatos orais e expostos na sala de aula.
